PARCOURS PRÉSCOLAIRE en formule virtuelle
La rediffusion sera disponible du mercredi 16 août au jeudi 31 août 2023. 
Cliquez sur les noms des conférencières et conférenciers pour consulter leurs biographies. 
La journée du jeudi 10 août s'adresse au préscolaire et au primaire.

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Jeudi 10 août 2023

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9 h 00 à 9 h 15 : Accueil

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9 h 15 à 10 h 30 : Conférence d'ouverture pour tous : Rapprocher les élèves des livres  ​

Par Olivier Dezutter, professeur titulaire, Université de Sherbrooke

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Dans son essai autobiographique Comment j’ai appris à lire, Agnès Desarthe admet qu’il a été très facile et rapide pour elle de maîtriser l’apprentissage technique initial de la lecture, mais qu’elle a mis beaucoup plus de temps à comprendre à quoi servaient les livres. Se pourrait-il qu’il en soit ainsi pour un nombre important d’élèves ? Comment remédier à ce problème qui peut entraver le développement du désir et du plaisir de lire ? En prenant appui sur mes travaux relatifs à la littératie et aux pratiques de la littérature en milieu scolaire, je partagerai quelques pistes pour rapprocher les élèves des livres. J’évoquerai aussi ce que les élèves retirent des rencontres et des résidences leur permettant de mieux connaître qui est derrière ces objets énigmatiques et fascinants. 

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10 h 30 à 10 h 45 : Pause

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10 h 45 à 12 h 00 : Les réseaux littéraires, pour enseigner le lexique dans une approche intégrée du français  

Par Claudine Sauvageau, chargée de cours et doctorante à l’Université de Montréal et

Emmanuelle Soucy, professeure à l'Université du Québec à Trois-Rivières

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Alors que l'importance de l’enseignement du lexique au primaire est reconnue, les pratiques enseignantes s’actualisent souvent par des échanges spontanés, sans consolidation des apprentissages. Si le manque de temps est fréquemment évoqué pour justifier la place limitée accordée à l’enseignement du lexique en classe, une approche intégrée du français apparaît comme une avenue prometteuse pour remédier à cet obstacle. Puisque le lexique se trouve au cœur des aptitudes à lire, à écrire et à communiquer, il est légitime de croire que c’est dans l’articulation de ces compétences qu’il se développe optimalement. Notre atelier fait valoir les avantages d’intégrer les réseaux littéraires en classe pour exposer les élèves à une langue riche, développer leur compétence lexicale, leur sensibilité aux mots et enseigner le vocabulaire issu des œuvres mises en réseau. 

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12 h à 13 h : Dîner-rencontre avec un créateur ou un éditeur

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13 h à 14 h 15 : L’atelier de lecture pour les élèves du primaire, inspiré de la démarche des modules du TCRWP  

Par Marlyn Grant, enseignante en 1re année et mentor 

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Vous êtes curieux et aimeriez connaître l’atelier de lecture destinée aux élèves du primaire ? Alors cette formation s’adresse à vous. Je présenterai la structure de l’atelier de lecture, ses différentes parties, son organisation (on commence par quoi ?). Par la suite, je ferai une brève description de ce qui soutient l’atelier - lecture à voix haute, lecture partagée, club de lecture, jasette du livre, étude de mots, coin lecture. Plusieurs suggestions de livres seront proposées aux participants pour les accompagner. 

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14 h 15 à 14 h 30 : Pause

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14 h 30 à 15 h 45 : Lire rend intelligent ! Développer les habiletés de pensée des élèves grâce à la littérature jeunesse    

Par Stéphanie Boyer, autrice et conseillère pédagogique 

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Les livres ont le pouvoir de nous apprendre à mieux penser. Bien avant que les enfants parviennent à décoder un texte, leurs habiletés de pensée peuvent être cultivées pour soutenir leur développement cognitif tout au long de leur scolarité et de leur vie. Lors de cet atelier, venez découvrir des moyens concrets de stimuler ces habiletés grâce à la littérature jeunesse. Quelles habiletés de pensée cibler ? Quels livres choisir pour les stimuler ? Quels dispositifs d’enseignement privilégier ? En plus de répondre à ces questions, je proposerai des activités pour le préscolaire et les trois cycles du primaire.  

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