GROUPE PRIMAIRE
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Jeudi 11 août 2022

8 h 45 à 10 h : Conférence d'ouverture : Se découvrir comme lecteur

​Formatrice : Isabelle Montésinos-Gelet, professeure titulaire au département de didactique de l’Université de Montréal

Devenir un ou une lectrice compétente implique de lire quotidiennement. Or, pour prendre une telle habitude, un·e jeune a besoin que son appétence à lire soit soutenue, que ce soit au sein de sa famille ou en contexte scolaire. Ce goût pour la lecture peut l’orienter vers des textes courants ou des œuvres littéraires. Ce sont ces œuvres qui seront au centre de cette conférence, à travers l’exploration des attraits variés (Saricks, 2009) qui peuvent séduire les jeunes, de manière à ce qu’iels puissent se découvrir comme lecteur·rice·s et s’orienter vers des œuvres qui les font vibrer. Personnages, intrigue, cadre, tonalité émotionnelle, rythme et style ; ces attraits sont de tout ordre. Connaître des descripteurs pour les préciser permet aux lecteur·rice·s de définir ce qu’iels recherchent. L’objectif de cette conférence permettra donc aux participant·e·s d’explorer ces différents attraits en les illustrant à travers des œuvres et en précisant comment les utiliser en classe.

10 h 00 à 10 h 30 : Pause

10 h 30 à 11 h 45 : Enseigner la révision par les pairs pour l’écriture de lettres d’opinion au primaire

Formateur : Érick Falardeau, professeur de didactique du français, Université Laval

 

Au cours de cet atelier, il sera question des outils et des activités construits dans le cadre d’une recherche sur l’enseignement explicite de l’écriture de lettres d’opinion au 3e cycle du primaire. La séquence qui sera présentée repose sur une conception collaborative de l’enseignement explicite, au sein de laquelle les élèves pratiquent en équipe cinq stratégies d’écriture qui portent sur le contenu et la structure de la lettre d’opinion pour mieux convaincre leur lecteur·rice. En apprenant à commenter les textes de leurs pair·e·s, iels enrichissent leur maîtrise des stratégies travaillées, sans jamais perdre de vue la tâche complète ni l’intention d’écriture. Tous les outils expérimentés sont disponibles gratuitement en ligne : scénarios d’enseignement, matériel d’accompagnement des enseignant·e·s, tableaux d’ancrage décrivant la démarche d’apprentissage de chaque stratégie, capsules vidéos explicatives pour les élèves. Voici l’occasion idéale de découvrir une démarche d’enseignement clé en main et validée scientifiquement ! 

11 h 45 à 12 h : Pause

12 h à 13 h : Dîner commandité - Atelier de création

Formatrice : Gabrielle Mailloux, adjointe éditoriale pour les Éditions Fonfon

Ton atelier de création Fonfon est une plateforme Web donnant accès à des univers visuels tirés de livres de la maison d'édition Fonfon. L’objectif est d’offrir aux enfants un espace pour créer leurs propres histoires à partir d’univers littéraires et artistiques bien établis. La plateforme est construite selon deux axes : l’atelier de création d’histoires et le babillard des histoires du moment. Sur ce babillard, l’équipe des Éditions Fonfon exposera des histoires qu’elle a soigneusement sélectionnées. De plus, les enfants qui souhaitent partager leurs histoires seront en mesure de le faire en la partageant via un lien. Pour les soutenir dans leur création, des capsules vidéo dans lesquelles des auteur·rice·s et des illustrateur·rice·s expliquent leur processus créatif seront également disponibles sur la plateforme.

 

13 h à 14 h 15 : La littérature jeunesse: un outil gagnant en immersion !

Formatrices : France Bourassa, enseignante en immersion pour la C.S. Lester B. Pearson et vice-présidente de l'ACPI et Caroline Roux, Coordonnatrice des programmes en français, Gouvernement des Territoires du Nord-Ouest

 

Vous adorez la littérature jeunesse et vous êtes soucieux·se d’améliorer la qualité de compréhension et d’expression françaises de vos élèves ? Vous vous demandez comment enseigner à partir d’albums jeunesse en classe, tout en répondant aux objectifs de votre programme d’immersion ? Alors, cet atelier est pour vous ! Nous nous basons sur les fondements de l’apprentissage des langues secondes pour vous proposer des activités et des séquences pédagogiques basées sur des albums qui motiveront vos élèves, en plus de perfectionner leur français. Cela dit, les enseignants de français langue d’enseignement pourront eux aussi profiter de ces outils dans leur enseignement Donc, joignez-vous à nous pour faire de belles découvertes ! Vous repartirez la tête pleine d’idées et d’activités à utiliser avec vos élèves dès la rentrée. Enseigner à partir de la littérature jeunesse est une option gagnante ! 

14 h 15 à 14 h 45 : Pause

 

14 h 45 à 16 h : La BD, le manga, les comics, on en fait quoi en classe ?

Formateur : Olivier Hamel, bibliothécaire scolaire au Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, spécialiste du manga, des comics et de la BD européenne, conférencier et animateur

 

Que faire avec une bande dessinée ? Comment l’exploiter en classe ? Comment s’en servir différemment ? Comment créer des activités qui ont du punch ? Le Biblio-yogi vous propose de parcourir avec lui quelques exemples d’exploitations originales en classe. Avec en prime une présentation de sa démarche de création à titre d'auteur. Un atelier qui ne manquera pas d’action !

Vendredi 12 août 2022

8 h 45 à 10 h : La littérature jeunesse au service du développement de la sensibilité lexicale

Formatrice : Caroline Proulx, doctorante et chargée de cours au département de didactique de l’Université de Montréal et ressource enseignante au primaire

Apprécier et jouer avec les mots sont des moteurs extraordinaires pour le développement et l’accroissement du vocabulaire.

Étant donné que le lexique est autant mobilisé en lecture, qu’en écriture et en compréhension orale, il est essentiel de sensibiliser les élèves aux mots qui les entourent. La littérature jeunesse et les jeux sont des leviers de choix pour y arriver. Quels livres ouvrent la voie à un travail lexical ? Quels types d’activités ludiques permettent de développer un rapport positif aux mots ? Cet atelier proposera des pistes concrètes pour développer la sensibilité lexicale des élèves (et des enseignant·e·s !) au primaire.

 

 

10 h à 10 h 30 : Pause

10 h 30 à 11 h 45 : S'ouvrir sur la lecture, découvrir le monde

Formatrice : Hélène Devarennes, Ph.D., auteure et consultante en éducation

Et si, au lieu d’exiger la lecture, le professeur décidait soudain de partager son propre bonheur de lire ?  - Daniel Pennac

 

Le bonheur de lire, c’est quoi, exactement ? Les participant·e·s seront invité·e·s à découvrir les stratégies gagnantes pour les partager avec les enfants. Parce que le bonheur de lire des professeur·e·s peut littéralement se transformer en joie de lire chez les enfants quand on connaît quelques astuces !

Cet atelier comprendra :

  • un court survol des recherches réalisées sur le développement du goût de la lecture et des habiletés de lecture, et le lien entre ces deux concepts ;

  • des stratégies pour développer le goût de la lecture chez les jeunes, accompagnées de la lecture d’extraits d’albums jeunesse publiés en français et au Canada ;

  • l'écoute d'un extrait d’un récit audio pour enfants et des pistes d’exploitation ;

  • des stratégies de lecture inclusive ;

  • des exemples de pratiques pédagogiques effectives.

11 h 45 à 12 h - Pause

12 h à 13 h : Dîner commandité - Aborder la diversité ainsi que le sentiment d’efficacité grâce à la littérature jeunesse

Formatrice : Virginie Lalonde, conseillère pédagogique pour les Messageries ADP

Explorer le thème de la diversité en classe ouvre la porte sur l’inclusion. Sa pertinence réside dans la pluralité des angles qu’elle propose : en effet, la diversité peut être corporelle, sexuelle, culturelle, fonctionnelle, etc. Dans le premier volet de cet atelier, Virginie Lalonde vous proposera plusieurs œuvres littéraires pertinentes à ajouter à votre réseau déjà existant (ou non !) autour de cette thématique.

 Avoir confiance en sa capacité à traverser l’adversité est un sentiment puissant et valorisant. Évidemment, cet aspect demande à être développé chez les élèves et la littérature jeunesse peut vous y aider. Dans le second volet de cet atelier, Virginie vous présentera des œuvres favorisant le développement de cette croyance. Livres sur le deuil, les émotions, les comportements : une foule d’idées de lecture seront au rendez-vous !

 Évidemment, des idées d’exploration pédagogique seront présentées pour chacun des titres abordés !

 

13 h à 14 h 15 : Enseigner les savoirs, cultures et perspectives autochtones par la littérature jeunesse bilingue

Formatrice : Eva Lemaire, professeure agrégée à l'Université de l'Alberta, faculté de l'éducation

Dans le cadre de cet atelier interactif, les participant·e·s exploreront des façons d'intégrer les savoirs, cultures et perspectives autochtones de manière interdisciplinaire, en utilisant des livres jeunesse bilingues, écrits en français et dans une langue autochtone. On discutera en particulier d’un livre numérique, accessible gratuitement en ligne, créé en collaboration avec des locutrices de michif, une des langues ancestrales parlées par les Métis·ses; une langue actuellement en voie de revitalisation. Les enseignant·e·s participant à l'atelier auront ainsi l’occasion de découvrir les mécanismes de cette langue autochtone qui emprunte au français, mais surtout de constater comment l’utilisation de cette ressource intitulée Le dernier gros poisson peut permettre d’atteindre une multitude de résultats d’apprentissage au programme tout en œuvrant à la réconciliation avec les peuples autochtones. Lors d'un volet plus pratique, les participant·e·s développeront leur propre matériel d’enseignement. Les enseignant·e·s pourront se familiariser avec une démarche qu’iels seront ensuite à même de reproduire en utilisant des ressources similaires à celle proposée pendant l'atelier. 

14 h 15 à 14 h 45 : Pause

 

14 h 45 à 16 h : Conférence de clôture : De l’intime à la scène

​Formateur : Franck Sylvestre, Conteur et comédien

Franck Sylvestre partagera les grands moments de son parcours artistique avec les participant·e·s. Quelles sont ses inspirations ? De l’Afrique précoloniale aux plantations de Martinique du 16e siècle, en passant par les écoles souriantes du Québec, l’auteur présentera ce qui guide l’écriture de ses histoires et sa recherche de contes traditionnels. Enfin, il abordera la mise en espace (ou en scène) qui caractérise sa posture de conteur traditionnel aux éléments scéniques d’histoires théâtralisées. Une rencontre à ne pas manquer !